Career Guidance and Vocational Training

1- Résumé:

Proposer une formation dans diverses vocations telles que la pâtisserie, la couture, la menuiserie, le jardinage et l’artisanat.

2- Objectif:

L’objectif de l’orientation professionnelle et de la formation professionnelle pour les jeunes étudiants handicapés est de les habiliter avec les compétences, les connaissances et le soutien nécessaires pour poursuivre des carrières significatives et épanouissantes.

Vous l’avez fait! 

3- Réalisation principales:

  • Proposer des programmes de formation professionnelle et de développement des compétences adaptés aux besoins spécifiques et aux capacités des étudiants handicapés, garantissant qu’ils acquièrent des compétences pratiques et professionnelles.
  • Enseigner des compétences de vie telles que la gestion budgétaire, le transport, la gestion du temps et l’auto-soin, afin d’améliorer l’indépendance et l’autosuffisance des étudiants.
  • Renforcer la confiance en soi et l’estime de soi des étudiants handicapés, les aidant à surmonter les stéréotypes sociaux et les préjugés qui pourraient entraver leurs aspirations professionnelles.
  • Fournir une assistance dans la recherche d’emploi ; construction de CV, préparation aux entretiens et services de placement pour faciliter la transition de la formation à l’emploi. 85 % ont trouvé un emploi directement lié à leur domaine d’études après l’obtention de leur diplôme, tandis que d’autres ont choisi de poursuivre leur parcours éducatif par le biais de programmes de formation et de développement supplémentaires.
  • Favoriser les liens entre les étudiants, les employeurs et les organisations de soutien pour créer des opportunités de réseautage et des programmes de mentorat.
  • Fournir un accès à des ressources en santé mentale et à des systèmes de soutien pour faire face aux défis émotionnels auxquels les étudiants handicapés peuvent être confrontés lors de leur parcours de développement professionnel.

 

Cours de pâtisserie

4- Défis:

  • La stigmatisation et la discrimination à l’égard des personnes handicapées persistent dans la société vietnamienne. Les attitudes négatives peuvent affecter l’estime de soi des étudiants handicapés et limiter leurs opportunités professionnelles.
  • Même après avoir terminé une formation professionnelle, les étudiants handicapés peuvent avoir du mal à trouver des opportunités d’emploi appropriées.
  • La discrimination dans les pratiques d’embauche et le manque de sensibilisation chez les employeurs peuvent limiter les perspectives d’emploi. L’école fait effectivement face à des contraintes financières, rendant difficile l’allocation des ressources nécessaires pour renouveler l’équipement de nos classes de formation professionnelle.

 

5- Axes de Croissance:

  • Élargir les services d’orientation professionnelle et de conseil spécifiquement adaptés aux étudiants handicapés.
  • Offrir un soutien individualisé, des évaluations d’aptitudes et des conseils sur des parcours professionnels appropriés.
  • Collaborer avec les employeurs pour créer plus d’opportunités d’emploi pour les étudiants handicapés. Sensibiliser aux avantages de l’embauche de personnes handicapées et promouvoir des pratiques d’embauche inclusives.
  • Explorer des options de soutien financier, y compris des bourses, pour atténuer les charges financières associées à la formation professionnelle et aux dépenses connexes, garantissant ainsi que les obstacles économiques n’entravent pas l’accès.